然而，战争使草原深处的畜牧小镇的畜牧业受到严重影响。许多牲畜染病死亡，草原也因为战争的破坏出现了部分沙化现象。小镇的学校由于缺乏畜牧文化和草原生态知识教育资源，孩子们对畜牧知识和草原保护了解甚少。而且，小镇居民之间因为有限的草场和牲畜的饮水资源，关系变得紧张起来。
曲茵来到畜牧小镇后，走进学校。教室里没有关于畜牧文化和草原生态知识的教材和教具，孩子们只能透过窗户看着外面的草原和牛羊，心中充满了疑惑。
曲茵决定先为孩子们提供畜牧文化和草原生态知识教育资源。她联系了一些畜牧研究机构和草原保护组织，募集了一批关于畜牧文化、草原生态知识的书籍、牧草样本、畜牧工具模型等。她在学校里设立了一个畜牧文化和草原生态知识教室，里面陈列着各种畜牧工具的模型，墙上挂着草原生态系统图和不同品种牛羊的介绍图。
曲茵在学校里开设了畜牧文化和草原生态知识课程。她带着孩子们来到草原上，此时的草原阳光明媚，天空湛蓝如宝石。曲茵指着一群正在吃草的羊说：“孩子们，畜牧是我们小镇的主要产业，但是我们要照顾好这些牲畜，也要保护好草原。”
她请来了一位老牧民，给孩子们讲述畜牧的知识。老牧民骑在马背上，手中拿着马鞭，指着远处的草场说：“养羊要注意季节的变化，不同的季节要把羊赶到不同的草场。而且要注意给羊防疫，不然一旦生病，就会传染一大片。”
曲茵开始教孩子们如何识别草原上的牧草。她蹲下身子，拔起一棵牧草，对孩子们说：“这种牧草是羊最喜欢吃的，但是我们不能过度放牧，不然草原就会被破坏。”
有一个小男孩，他对畜牧中的马文化特别感兴趣。他对曲茵说：“曲茵老师，马在我们畜牧中有什么特别的作用呢？”曲茵笑着回答：“马不仅是我们的交通工具，还可以帮助我们放牧。而且马在我们的文化中象征着勇敢和自由。”