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第210章 联盟内部对新发展的反应与协作(2 / 2)

王老师拉过一把椅子坐下,微笑着说:“李教授,时代不同了。这些新知识对学生未来发展至关重要。而且,这不仅是课程内容的改变,教学方法也得跟着改,要培养学生的跨学科融合能力。”

李教授心中有些犹豫:“话是这么说,但我教了这么多年书,一下子转变教学方法,还真有些难。”

王老师拍了拍李教授的肩膀:“李教授,您经验丰富,要是能带头尝试新方法,肯定能给我们树立好榜样。就像那个古老文明科技复原的项目式学习,让学生在实践中锻炼能力,不是很好吗?”

李教授思索片刻,缓缓点头:“嗯,你说得有道理,看来我得跟上时代的步伐了。”

在校园的走廊上,李教授和王老师经常一起讨论教学方案。一次学术活动中,王老师了解到李教授的父亲也是一位教育工作者,传统教育理念在他心中根深蒂固,这才明白李教授一开始的坚持。此后,王老师在教学方法的讨论上更加理解李教授,两人的关系也越发融洽。

而在教室里,学生们正热烈讨论着新的课程内容。学生甲兴奋地挥舞着手中的资料:“新型复合材料的特性太神奇了,以后我们说不定能用上用它做的超轻便飞行器。”

学生乙眼睛发亮,激动地回应:“是啊,还有古老文明的语言,感觉充满了神秘的魅力,我一定要好好研究。”

探索舰队的新发现以及联盟在科研领域的新发展,宛如强大的催化剂,进一步有力地促进了联盟内部的文化融合与交流。

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