“你别这么激动嘛，”苏麦子连忙安抚道，“男孩子嘛，活泼好动也正常。老师也说了，不是什么大问题，就是希望我们家长配合，好好引导。”
“引导？我看就是欠揍！”顾沉舟显然不这么认为，“慈母多败儿！就是你平时太惯着他了！才让他这么无法无天！一点规矩都没有！”他甚至把矛头指向了苏麦子。
“我怎么就惯着他了？”苏麦子不乐意了，“我平时对他也很严格的好不好！再说了，孩子调皮是天性，光靠打骂有什么用？得讲道理！”
“跟他讲道理？他才多大？懂什么道理！”顾沉舟显然不同意苏麦子的“怀柔政策”，“小树不修不直溜！这臭小子就是皮痒了！看我今天晚上回来怎么收拾他！”
看着顾沉舟那副“恨铁不成钢”、扬言要“动用家法”的样子，苏麦子真是又好气又无奈。
这家伙，在教育孩子这件事上，简直就是个彻头彻尾的“老古董”加“军事化管理者”！满脑子都是“纪律”、“服从”、“棍棒底下出孝子”的那一套！
她知道，这和他的成长环境以及军人职业有关。在他看来，纪律和服从是第一位的，任何调皮捣蛋、挑战规则的行为都是不可容忍的。他希望儿子能像个合格的“小战士”一样，严格要求自己，吃苦耐劳，奋勇争先。
但苏麦子却不这么认为。她来自更开放、更注重个性的时代，她觉得孩子的天性就应该是活泼好动的，有点小调皮小捣蛋也很正常。教育孩子，应该以引导和鼓励为主，而不是一味地打骂和压制。她希望儿子能有一个快乐的童年，能在相对宽松自由的环境中，发展自己的兴趣和个性。
这两种截然不同的教育观念，在小年年上学后，终于开始了第一次正面的、激烈的碰撞！
“顾沉舟！我告诉你！”苏麦子也来了脾气，叉着腰瞪着他，“年年是我儿子，也是你儿子！教育孩子是我们两个人的责任！但我不允许你用简单粗暴的方式对他！打骂解决不了问题，只会让他产生逆反心理，甚至留下心理阴影！”
“心理阴影？什么乱七八糟的！”顾沉舟显然无法理解这种“新潮”的词汇，“我小时候不听话，我爹照样揍我！我不也长这么大了？也没见有什么心理阴影！男孩子，就得摔打！不打不成器！”
“那是以前！现在什么年代了！你不能总用老一套！”苏麦子据理力争，“年年很聪明，他能听懂道理！我们应该耐心跟他沟通，告诉他哪里做得不对，应该怎么做！而不是动不动就打骂！”
“沟通？跟他沟通？他跟你耍滑头还差不多！”顾沉舟冷哼一声，“我看他就是欠收拾！今天这顿打，他是挨定了！”