“大家成了好朋友”（苏晴晴总结道）
在彩虹班班，孩子们在林悦和周雨彤的引导下，也编出了类似的结尾：
“小乌龟不嫌啦”
“主动去交朋友”
“和小猴捉迷藏”（小亮）
“帮河马刷后背”小飞这个想法很奇特
“快乐乐笑哈哈”（花花果果一起拍手）
老师们惊喜万分！立刻用快板打着稳定的基础节奏“哒哒哒”，带着小朋友们把他们即兴创作的“新结局”大声念了出来，并配上快板！
＞ （向日葵）
＞ 小乌龟知错了~（哒哒哒）
＞ 爬出壳来点点头~（哒哒哒）
＞ 找到小鱼握握手~（哒哒哒）
＞ 邀请小鸟唱首歌~（哒哒哒）
＞ 大家成了好朋友~（哒哒哒）
＞
＞ （彩虹班）
＞ 小乌龟不嫌啦~（哒哒哒）
＞ 主动去交朋友~（哒哒哒）
＞ 和小猴捉迷藏~（哒哒哒）
＞ 帮河马刷后背~（哒哒哒）
＞ 快乐乐笑哈哈~（哒哒哒）
孩子们念着自己编的儿歌，打着快板，小脸上洋溢着无比的成就感和快乐！这不再是简单的模仿，而是他们自己参与创作的、充满善意和希望的结局！
林小夏不知何时又出现在了教室门口，看着这充满灵性和温情的场景，听着那稚嫩却真诚的创作，眼中满是感动和骄傲。
她悄悄对里面的老师竖起了大拇指。
“叮——检测到宿主引导的幼儿语言艺术活动激发深度创造力和共情力，额外奖励‘教学点’+50！‘语言+节奏+合作+创造’四维综合能力提升显着！” 系统的提示音带着一丝愉悦在林小夏脑海中响起。