她看到小朋友们随着老师的引导，小手指在文字上滑动，小嘴巴清晰地跟着念，心中暗赞：“好家伙！小孩子这学习能力和记忆力真是惊人！昨天刚学，今天就能跟读得这么流畅，指读也学得有模有样了！”
指读这个看似简单的小技巧，正是幼儿早期识字的萌芽，将抽象的符号文字与具体的发音、意义联系了起来。
指读复习结束，孩子们对儿歌内容已经烂熟于心。
接下来，就是孩子们最期待的部分——快板登场！
“好啦，‘魔法小手指’辛苦了，现在请休息一下。
我们要请出我们的节奏好伙伴——快板！”
老师们拿起快板，“还记得怎么拿吗？对，像拿小饼干一样轻轻捏住。”
老师们再次示范正确的持板姿势。
“现在，跟着老师的节奏，我们一边念，一边打快板！”
老师们打着清晰、稳定的基础节奏“哒哒哒”，同时大声朗诵儿歌。
快板的节奏完美地配合着语言的韵律。
小朋友们兴奋地拿起自己的快板，在老师的带领下，一边努力跟上朗诵，一边尝试用快板打出“哒哒哒”的节奏。
教室里顿时充满了清脆的快板声和稚嫩的童声合唱。
虽然有快慢不一、节奏不稳的情况，但整体的气势和投入感十足。