按照与方敬儒先生的约定，陈平安起了个大早。
穿上那双柳柔柔送的新布鞋，背上母亲连夜缝制的小书包（里面装着笔墨纸砚和一本崭新的《三字经》），精神抖擞地走向村西头的蒙学馆。
方先生的蒙学馆其实就是他家堂屋旁边隔出来的一间小屋，空间不大，摆放着几张长条旧木桌和长凳。
此刻，屋里已经坐了十来个半大孩子，年龄从六七岁到十来岁不等，大多是附近村子的农家子弟，穿着朴素，脸上带着对读书既好奇又有些畏惧的神情。
陈平安的到来，立刻引起了所有人的注意。
毕竟，“小河村神童”的名头，在这群孩子中间也早有流传。
各种目光投射过来，有好奇，有羡慕，也有不以为然。
找了个靠后的空位坐下，陈平安安静地拿出自己的文具，等待先生到来。
很快，方敬儒先生拿着一本泛黄的书卷，踱着方步走了进来。
屋子里立刻安静下来，所有孩子都坐直了身体。
“今日，我们蒙学馆来了位新同窗，陈平安。”方敬儒走到书桌后站定，目光扫过堂下，最后落在陈平安身上，“陈平安，起来让大家认识一下。”
依言站起身，陈平安朝着先生和同窗们微微躬身：“学生陈平安，见过先生，见过各位同窗。”
声音清朗，不卑不亢。
方敬儒点了点头，示意他坐下，然后便开始了今天的课程。
蒙学教学，在这个时代大多枯燥乏味。
方先生的教学方式也颇为刻板，主要就是领读、背诵、讲解字义。
先生领读一句，学童们便扯着嗓子跟着喊一句，声音参差不齐，如同和尚念经。
“人之初…性本善…”
稚嫩的声音在小屋里回荡。
对这些基础的蒙学经典，陈平安早已烂熟于心，甚至能理解得更深。
表面上，只能跟着大家一起摇头晃脑地诵读，做出认真学习的样子。
实则，心思早已沉入脑海中的图书馆，开始系统地梳理更深层次的儒家经典知识。
一心二用，对他来说并非难事。
方敬儒一边领读，一边观察着每个学童的状态。
当目光扫过陈平安时，看到他虽然也在跟着念，但眼神清明，坐姿端正，与其他那些或懵懂、或走神、或昏昏欲睡的孩子截然不同，心中不由暗暗点头。
这孩子，确有几分不同寻常。