回到蒙学馆，方敬儒先生依旧沉浸在《咏鹅》带来的震撼和喜悦之中。
老先生当即找出自己珍藏的、平日里都舍不得用的好纸好墨，亲自将那首二十字的小诗工工整整地誊抄下来。
一边写，一边口中还念念有词，反复品味着诗句的韵味，脸上满是欣赏和赞叹。
“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌…好，好啊。看似平白，实则意境自成，真乃天籁之音。”
抄写完毕，又仔细端详良久，如同欣赏一件稀世珍宝，小心翼翼地将墨迹吹干，妥善收好。
这幅郑重其事的模样，更是让在场的其他学童们意识到，陈平安作的这首诗，恐怕是真了不得。
放学之后，孩童们如同归巢的鸟雀，叽叽喳喳地跑回家去。
今天发生的新鲜事，自然成了他们向家人炫耀或分享的谈资。
“爹，娘，你们知道吗？陈平安会作诗了。”
“啥诗啊？”
“叫《咏鹅》。鹅，鹅，鹅，曲项向天歌…”
孩童们学着陈平安的样子，摇头晃脑地背诵起来。
这首诗最大的特点就是简单易懂，朗朗上口。
孩子们背了几遍，很快就记住了。
于是乎，这首《咏鹅》，以一种惊人的速度，在小河村以及邻近的几个村落里传播开来。
田埂上，晒谷场，农家院落里，甚至连牙牙学语的孩童，都能奶声奶气地念上几句“白毛浮绿水，红掌拨清波”。
许多不识字的庄稼汉和农妇，虽然不懂什么平仄格律、意境高远，但他们能听懂这诗描绘的景象，觉得生动有趣，朗朗上口。
“嘿，这陈家小子，真是神了。不仅会讲故事，还会作诗了。”
“可不是嘛，俺家那小子回来就念叨个不停，说得跟真的一样。”
“听着是挺有意思的，把那大白鹅写活了。”
一时间，陈平安的名声再次水涨船高。
如果说之前写《白蛇传》还只是让他“小有名气”，甚至带着点“不务正业”的非议。
那么这首《咏鹅》的出现，则彻底奠定了他“神童”的地位，而且是带着耀眼的“诗才”光环。
在这个“学而优则仕”的时代，能作诗，意味着拥有了踏入文人圈子的敲门砖，前途不可限量。
陈平安的名字，开始真正意义上地“惊动四邻”。
方敬儒先生这几日也是心情大好，走路都带着风。
逢人便忍不住要夸赞几句自己的这位得意门生。
“非也非也，此乃平安天纵奇才，老夫不过是略尽引导之责罢了。”